III Congresso Internacional "Educação Inclusiva e Equidade" Portugal, de 31 de Outubro a 2 de Novembro de 2013
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Comunicações e posters
Comunicações I (1 de novembro - 11:45 h)
Comunicações II (1 de novembro - 16:45 h)
Comunicações III (1 de novembro - 18:00 h)
Comunicações IV (2 de novembro - 11:45 h)
Apresentação de Posters
Atas
Ficha Técnica
Apresentação
Documentos
Site ANDEE
Comunicações II
(1 de novembro - 16:45 h)
Sala 1
Criando redes de proteção escolar contra o abuso sexual da criança com deficiência: conhecer, identificar e denunciar!
Windyz Brazão Ferreira
Direito à Educação das Pessoas com Deficiência no Brasil: Prescrições Legais, Currículo e Prática Pedagógica.
Ariadna Pereira Siqueira Effgen; Girlene Gobete
"Fecho os olhos para ver": Educação inclusiva e o direito à fruição da cultura.
Sónia Mairos Ferreira & Mónica Almeida
Da Vulnerabilidade Social à Conquista de Direitos: uma história feminina de ruptura e superação.
Adenize Queiroz de Farias
Educação Inclusiva, Equidade e Direitos Humanos. Nada por nós sem nós.
Mary da Silva Profeta e Marilia Vilardi Mazeto
Sala 6
Práticas Pedagógicas Constituídas por Professores de Ensino Comum e de Educação Especial no Contexto da Inclusão Escolar: As Contribuições do Trabalho Colaborativo.
Alexandro Braga Vieira
Ensino colaborativo: estratégia de formação e de aprendizagem para quem ensina e para quem aprende.
Patricia Braun, Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes
"No lugar do outro": ensaios metodológicos sobre a alteridade.
Luzia Mara Lima-Rodrigues
A importância da musicoterapia em indivíduos com perturbação do espectro do autismo.
Patrícia Raquel Silva Fernandes
Arteterapia Possibilidade e Limites no Processo de Inclusão Escolar: Um Relato de Experiência.
Adelma Domingos Soriano Clemente e Maria José de Arruda
Sala 2
A formação inicial e continuada dos profissionais que atuam nas instituições especializadas do estado do Espírito Santo/Brasil: reflexões possíveis.
Karolini Galimberti Pattuzzo; Carline Santos Borges; Alice Pilon do Nascimento.
Educação Especial: A Formação de Professores Alfabetizadores e a Apropriação do Conhecimento em foco.
Carline Santos Borges e Luiz Costa Ferreira
Formação inicial de professores em Educação Física a partir de situações de intervenção com jovens e adultos com Deficiência Intelectual: a experiência do LAEFA/CEFD/UFES.
Maria das Graças Carvalho Silva de Sá, Michelly de Menezes Garcia e Aron Oliveira Vilete
Os avanços e desafios nas políticas de formação docente em educação inclusiva no Espírito Santo.
Marciane Cosmo; Hiran Pinel; Cleyton Santana De Souza
Trajetórias de Formação Docente e a Inclusão do Aluno com Deficiência Visual na Rede Regular de Ensino do Município de Teresópolis.
Aracy Cristina Kenupp Bastos Marcelino e Inês Ferreira de Souza Bragança
Sala 7
Um Olhar Sobre As Políticas Públicas De Inclusão De Pessoas Com Deficiência no Ensino Superior.
Claudenice Maria Véras Nascimento; Elizabete Bassani; Isabel Matos Nunes; Maria Aparecida Santos Corrêa Barreto
As Politicas de Inclusão de Pessoas com Deficiencia na Universidade Federal do Espirito Santo.
Maria Aparecida Santos Corrêa Barreto
Formação de professores: construção de recursos sensoriais e pedagógicos para alunos com deficiência na escola inclusiva.
Giovana Rodrigues Oliveira Pires
Avaliação da formação – O caso de uma ação de formação contínua de professores em Atendimento Educacional Especializado.
Giovana Rodrigues Oliveira Pires
Mudanças de Atitudes Sociais em Relação à Inclusão: O Caso do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP.
Cristiane Regina Xavier Fonseca–Janes; Sadao Omote
Sala 3
Perceções dos Pais/Encarregados de Educação, de uma Escola do 1.º Ciclo do Ensino Básico, do Concelho de Sintra, relativamente à Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção.
Nelson Santos; Célia Ribeiro; Sofia Campos
"A Associação Pais-Em-Rede e o projecto Oficinas de Pais/Bolsas de Pais – estudo avaliativo do seu impacto nas famílias".
Júlia Serpa Pimentel; Sandra Dias; Helena Sabino; Maria João Santos
Cooperação entre famílias e escola: desenvolvendo parcerias eficazes.
Clarisse Nunes, Isabel Amaral, Paula Jardim, Marcelina Souschek; Maria Judite Paulo, Patrícia Galvão
A participação da Família na escolarização do aluno com deficiência.
Reginaldo Celio Sobrinho
Expectativas das Mães em relação ao desenvolvimento de crianças com Deficiência Visual Na 1ª. Infância: mudanças ocorridas após as orientações.
Silvana Maria Moura da Silva; Maria da Piedade Resende da Costa
Sala 8
Gestão escolar: processos de planejamento e organização da escola nos movimentos de Inclusão de alunos com deficiência.
Edson Pantaleão
Observatório Nacional de Educação Especial: Perspectivas dos Gestores de Escolas Municipais Brasileiras
.
Enicéia Gonçalves Mendes; Leonardo Santos Amâncio Cabral
O processo de reinserção escolar de alunos com doença crônica: em foco a ação pedagógica voltada para discentes com anemia falciforme.
Antonilma Santos Almeida Castro; Alessandra Santana Soares e Barros
Os processos de constituição identitária da criança negra na comunidade Quilombola de Araçatiba/ES: Tecendo algumas reflexões.
Tânia Mota Chisté
Sala 4
Educação Inclusiva e Equidade: Um Estudo no Espaço Rural Algarvio.
Joel Santos e Margarida César
A educação especial na educação infantil e no primeiro ano do ensino fundamental: estudos dos processos de inclusão e do atendimento educacional especializado.
Sonia Lopes Victor
Formação de Professores em Educação Especial: A Concepção que Atravessa algumas Falas de Professores.
Vívia Camila Côrtes Porto; Sonia Lopes Victor
Desenvolvimento moral e preconceito: um estudo sobre os juízos de crianças do ensino fundamental de uma escola inclusiva.
Cristiane Pereira Marquezini, Leonardo Lemos de Souza
Representações de crianças do ensino regular sobre seus pares com deficiência: um estudo a partir da Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento.
Leonardo Lemos de Souza, Molise de Bem Magnabosco
Sala 9
O sentido da vida na experiência escolar domiciliar: vidas que compõem uma história inclusiva.
Marciane Cosmo; Hiran Pinel
Sujeito-agente da própria inclusão.
Helaine de Fátima da Silva, Marialice Resende Giovani
Memória da dimensão (auto) formativa na esteira da construção de um trabalho de conclusão de curso com surdo.
Ana Lúcia Aguiar Lopes Leandro; Mifra Angélica Chaves da Costa; José Evangelista de Lima
Narrativas de Vida-Formação: A Tríplice Relação entre o Surdo, Família e os Educadores / Life-Story of Formation: Triple a Relationship Between the Deaf, Family and Educators.
Ana Lúcia Aguiar Lopes Leandro; Sônia Alves Bezerra Lins
O sofrimento infantil: ouvindo crianças no serviço de saúde.
Emilia Helena da Silva Frizzera
Sala 5
Percursos Inclusivos com o Universal Design for Learning (UDL).
Maria Manuela Alves; Jaime Ribeiro; Fátima Simões
Portal do Professor: Blogs como ferramenta para interação e colaboração sobre a temática da Inclusão.
Gabriela Alias Rios; Soellyn Elene Bataliotti
Promover a inclusão com aplicações para dispositivos móveis: vox4all, um estudo de caso.
Mafalda Mendes, Secundino Correia, Armanda Quintela
"Comunicar com Símbolos" - Uma proposta de educação inclusiva.
Sandra Gonçalves; Isabel Simões Dias
Sala 10
Escolarização e Diversidade: Diálogos entre Helena Antipoff, Lev Vigotski e Paulo Freire.
Márcia Marin
Interações de ensino do professor que atende estudantes com deficiência, durante o período complexo de aula.
Isa Maria Carneiro Gonçalves
Diversidade Étnico-Cultural Brasileira: possibilidades de inclusão por meio do estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena.
Teresa Jussara Luporini, Zélia Maria Lopes Marochi;Elizabeth Regina Streisky de Farias
A educação inclusiva no contexto da Escola Pública: um desafio inovador.
Gabriela Canastra
Formação de Professores de Educação Especial: Uma análise Brasil e Portugal.
Fabiane Adela Tonetto Costas; Andréa Tonini